Модуль 8. Рефлексія

 Цей модульмені допоміг обдумати, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах учнів".

На занятті ми дізналися про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту. 

Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

Модуль3. Рефлексія

    Першим кроком у розробці вчителем тем та завдань для учнівських проектів є визначення, яким саме вимогам з державних освітніх стандартів та програм мають відповідати знання та вміння учнів після виконання ними проектів, тому цим ми сьогодні і займалися. Далі, виходячи з цих вимог, ми сформулювали навчальні цілі та відповідні їм Основні запитання, які спонукають учнів до дослідження та мислення. Дізналися, що Основні запитання, складаються з Ключових, Тематичних та Змістових запитань проекту. Розглянули їх та етапи створення Портфоліо. Отже, цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміла, що Основних запитань проекту заохочують учнів до застосування навичок мислення вищих рівнів, допомагають їм повністю розуміти основні поняття предмету та надають структурованості та організованості фактичним даним.
Далее...

Модуль 7. Рефлексія

  У цьому модулі я дізналася, я к можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.  Створили й оцінили приклад учнівської презентації, публікації, блог, с проектували свою систему оцінювання. Внесли зміни до свого плану вивчення теми
Далее...

Модуль 9. Рефлексія

  В цьому модулі ми обговорили приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання. Дійшли висновку, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів.   Я навчилася визначати навчальні стилі моїх учнів, і при виконанні ними навчальних проектів, розглядатиму створення для них різних умов. Коли навчальні потреби різних учнів задовольняються, в них підвищується мотивація навчання та покращуються їхні оцінки. Кожному учню потрібна індивідуальна підтримка та адаптація навчального матеріалу до його особливостей. Учням також потрібне середовище, яке б дозволило їм використовувати свої сильні сторони та задовольняти свої навчальні інтереси при отриманні знань та формуванні навичок.  При організації проектної діяльності від учнів вимагається здатність самостійно приймати рішення, співпрацювати, брати на себе ініціативу, робити публічні презентації.
Далее...